martinas skoltips på nätet

Förvaring kemikalier, översikt

stöd för hur olika kemikalier ska förvaras, måste anpassas till egna skolans tillgängliga utrymmen.

 

Koncentrerade syror

Förvaras åtskilda från baser, i glaskärl, i ventilerat träskåp, med lås.

I stora preparationsrummet (prepen).

 

Utspädda syror

Förvaras i låst skåp, i stora prepen. Utspädda syror i liten mängd i övriga preprum.
 

Baser

Förvaras åtskilda från koncentrerade syror, i träskåp, med lås.

I stora prepen. Utspädda baser i liten mängd i övriga preprum.

 

Brandfarliga ämnen

Förvaras i ventilerat plåtskåp, i stora prepen.

Ex. aceton, bensin, eter, etanol/ t-röd, metanol.

 

Opolära föreningar

Förvaras i glaskärl. I plåtskåpet i stora prepen.

Ex. bensin.

 

Organiska ämnen

Förvaras i ventilerat skåp. I plåtskåpet i stora prepen.

Ej intill starka ox-medel.

 

Starka oxidationsmedel

Förvaras åtskilt från organiska ämnen och brännbara material.

I ventilerat plåtskåp i stora prepen. Små mängder.

Ex. Kaliumpermanganat, Bariumperoxid, Kalium/ Natriumnitrit, Kromoxid.

 

Giftiga ämnen

Förvaras i låst skåp. I plåtskåpet i stora prepen.

 

 

 

Samtliga skåp innehållande gifter, frätande ämnen eller brandfarliga ämnen, skall vara tydligt märkta på utsidan med gällande farosymboler. På insidan skall finnas aktuell kemikalieförteckning för skåpet.

Sök på webbplatsen

Omröstning

Har du haft någon nytta av något på min hemsida? Fått någon inspiration? Av vad i så fall?

lektionstips, kemi (714)
19%

lektionstips, biologi (392)
10%

lektionstips, fysik (472)
12%

lektionstips, teknik eller matte (627)
17%

didaktik- och metodiktips (534)
14%

blogg eller länkar (188)
5%

annat (871)
23%

Totalt antal röster: 3798

Förra undersökningen handlade om vad ni läsare saknar mest på nätet, och resultatet visade att  bedömningsmatriser och olika former av stöd för formativ bedömning är det som efterfrågas absolut mest (35 röster av 57). Även laborationstips i no (13 av 57) och didaktik- och metodiktips i no (5 av 57) efterfrågas.  Ett fåtal saknade didaktik och metodiktips i matte (3 av 57) och en ansåg att det saknas stöd i institutionsarbetet (1 av 57).